摘要
简要分析当前初中生物学课堂概念教学目标制订中存在的问题,阐述概念教学目标的内涵,依据《义务教育生物学课程标准(2022年版)》提出的内容要求及学业要求,遵照概念教学目标制订的基本原则,以“生物与环境的关系”为例,采用“ABCD”结构,制订了具体的概念教学目标,较好地发挥了教学目标的导教、导学、导评的功能,一定程度上促进了课堂教学质效的提升。
基金
2023年安徽省教育科学研究项目“大概念统领下的初中生物学单元整体教学研究”(课题批准编号:JK23001)
安徽省安庆市2021年度教育科学规划研究立项课题“基于科学思维培养的初中生物学重要概念教学案例研究”(课题批准编号:AJKT2021-050)的阶段性研究成果。
