比较文学视野下的单元整合教学

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摘要单元整合教学对一线教师提出了挑战,挑战主要表现在如何提取单元若干文本的议题,如何用议题统摄单元内若干文本的教学.凌虚蹈空的提取,可能会丧失语文课的本色,也会侵害单篇教学应有的元素.回溯教材单元编写遵循的原则,借用比较文学的原理,讨论单元构成的基本要义,对于教学中如何提取议题,应有一定的借鉴作用.

作者冯渊

机构地区上海市静安区教育学院

出处《中学语文教学参考》 2024年第5期17-19,共3页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词比较文学群文构成单元教学议题提取

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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中学语文教学参考

2024年第5期

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