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不愿论簪笏悠悠沧海情——在“对话”与“争论”中生成课堂

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摘要有效课堂是在教师引导下由学生自主生成的课堂教学.如果片面地将引导过程理解为师生问答,就会陷入"伪对话"的误区,可能会导致对话模式形式化、对话内容无效化等现象.本文将以《客至》教学为例,反思如何进行有效对话促进课堂生成,以期探索古诗文教学新路径.

作者徐心玥

机构地区南京市溧水区第二高级中学

出处《中学语文教学参考》 2024年第5期42-45,共4页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词有效课堂课堂生成古诗文有效对话教师引导自主生成对话模式生成课堂

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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中学语文教学参考

2024年第5期

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