思政课知识性的结构追问——以“思想道德与法治”课程为例

Exploring the Structure of Knowledge in Ideological and Political Courses Taking the Course Ideology,Morali-ty,and Law as an Example

基于结构的视角,思政课知识从正当性、逻辑性和动态发展性等三个维度,捍卫其知识性的品格。就外部结构而言,思政课知识以人、世界及其关系为沉思的对象,以立德树人为目标,具有知识的正当性。就内部结构而言,思政课知识以马克思主义认识论为根本结构,从整体上确立诠释和发展的根本范式;同时,思政课知识以问题中心的知识体系和专业学科知识的体系为基本结构,具有知识的逻辑性。更显著的是,实践链接着知识内部结构和外部结构,而时间是知识结构演绎的线性“跑道”。思政课知识以“实践”为知识结构体系中最核心的概念,并紧随历史时代的步伐,具有知识的动态发展性。