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关键之处巧设问思维进阶自然成

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摘要加波普尔说过:“科学与知识的增长,永远始于问题。”问题是学生思维远航的起点,是促进学生思维发展的根本。在关键之处设计有价值、开放性的问题能激发学生的探究欲望,引领学生深入理解知识的本质,感悟数学思想方法,撬动高阶思维的进阶和发展。那么在教学中教师如何选择合适的时机,设计出指向高阶思维的问题,促进学生思维的进阶呢?

作者钱海燕

机构地区江苏省南京市文靖东路小学

出处《小学数学教育》 2024年第1期37-39,共3页

关键词高阶思维探究欲望学生思维发展数学思想方法引领学生波普尔思维进阶巧设问

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2024年第1期

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