核心素养导向的逆向单元教学设计——以“氯及其化合物”为例

社会的进步亦使教育得到发展,《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》对新时代的高中教育提出了新标准,其倡导的“教、学、评”一体化成为教师教学的重要挑战。逆向教学设计是一种首先确定预期学习成果,然后确定预期结果所需路径的一种以结果为目标、以达成目标为导向的教学新模式,其重点强调教学的目标,并将其作为学习的起点,后设计教学活动,促成目标达成。元素化合物作为高中化学的重要内容之一,是高中化学的理论基础,将逆向教学设计应用其中,能够为高中化学教学提供切实可行的科学参考。以“氯及其化合物”单元教学为例,构建元素化合物逆向教学设计框架,从学科角度出发,强调统筹课程内容,落实学科核心素养,促进学生知识理解,提升教育教学质量。