初高中衔接视角下初中历史教学策略

《义务教育课程方案(2022年版)》阐述课程标准的主要变化时强调“加强了学段衔接”“了解高中阶段学生特点和学科特点,为学生进一步学习做好准备”。这是拓展初中历史教学视野的上位指导。初中和高中历史,概括来说有三大不同:教科书内容的不同、对学生要求的不同和评价体系的不同。由于历史学科核心素养一以贯之,素养的培育又是一个漫长而复杂的过程,因此,初高中历史教学的趋同性、分层性和衔接性具备重要研究价值。