依托贯穿式情境教学策略建构种群相关概念

在“种群基因组成的变化”一课教学过程中,创设桦尺蛾体色进化史的贯穿式情境,统领学习内容;围绕该情境,在问题解决中建构重要概念;回归该情境构建概念图,形成知识框架。这种教学策略,能有效帮助学生建构种群、基因库、基因频率等概念,归纳影响种群基因频率变化的因素和基因频率的计算公式,有利于学生学习的连贯性,思维的连续性和递进性,促进学生深度学习。