核心素养背景下的高中历史大单元学历案设计策略

统编高中历史教材体量大、覆盖面广、知识密度大,需要教师以大概念为引领,重构知识内容体系,使知识内容围绕某一主线展开,形成逻辑的层层推进。教师应以学科核心素养目标落地为导向,以学生会学和因材施教为落点,设计历史大单元学历案,以实现课堂教学高质量发展。