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构建高中物理模型的思维过程研究与教学实践

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摘要本文深入探讨构建高中物理模型的思维过程及相关教学策略,包括激发兴趣、建立问题情境、启发性提问、合作学习等.通过激发学生对物理学习的兴趣,将物理概念嵌入实际问题情境中,启发性提问的方式引导学生思考问题的本质,以及通过小组合作学习促进思维碰撞和分享,旨在促进学生深入理解物理概念,培养科学思维、应用数学工具以及实践科学方法的能力.

作者蔡金龙

机构地区江苏省盐城市第一中学

出处《数理天地（高中版）》 2024年第6期52-54,共3页

关键词高中物理模型思想教学实践

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数理天地（高中版）

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