摘要
第二课堂指的是在课堂常规教学(即第一课堂)的基础上,利用课余时间,围绕特定内容开展的课外活动。第二课堂活动的开展,打破了第一课堂时间、空间相对固定,教材内容有限等限制,可以实现对第一课堂教学的拓展与延伸。在第二课堂活动中,可供选择的学习内容更加丰富,有助于激发学生的学习兴趣,提升学生学习的“内驱力”;学生学习的时间和空间较为自由,有助于帮助学生走进真实的学习情境,提升学生对于知识的“理解力”;第二课堂的教学过程强调学生的亲身参与,注重多样化实践活动的开展.
出处
《中学历史教学参考》
2024年第5期13-16,共4页
Teaching Reference of Middle School History
基金
厦门市教育科学“十四五”规划2022年度课题“深度学习视阈下初中历史第二课堂的实践研究”(课题批准号:22134)的阶段性成果。
