西部乡村教育中的媒介可供性分析

新媒介深度融入乡村教育成为城乡教育互通共融的基础,同时又重塑了乡村教育的生态格局。本文以西部乡村教育主体为研究对象,在媒介可供性的框架下探讨新媒介的嵌入给西部乡村教育带来的变革。在技术维度上成为教育实现的基础,在资源维度上实现教育资源共享,在关系维度上加强东西部和城乡联系,优化师生关系,在信息生产维度上让乡土文化教育回归,从而实现西部乡村教育质量的提升,教学模式的更新,最终重构西部乡村教育的场域。