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跨学科视角下的初中生物学教学策略研究

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摘要《义务教育生物学课程标准(2022年版)》在课程内容方面,首次明确了“生物学与社会·跨学科实践”部分的内容。以此为根据,探究初中生物学跨学科教学实践的具体策略及其对提高学生综合运用知识能力的作用,旨在切实提升学生生物学学科核心素养,促进学生的全面发展。

作者邱志远姚登兵

机构地区南通大学生命科学学院

出处《中学生物教学》 2024年第5期18-20,共3页 Teaching of Middle School Biology

关键词初中生物学跨学科教学综合育人

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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