摘要
以2019年版人教社高中生物学教材为出发点,深入挖掘各模块蕴藏的古诗词资源,为教师创设问题情境提供素材;通过巧妙设计问题串,将静态古诗词素材转化为教学情境,为教师创设问题情境提供策略支撑;以举例的形式,阐述古诗词创设的问题情境在课堂教学中的应用途径,为教师开展情境教学提供灵感源泉。
出处
《中学生物教学》
2024年第5期30-33,共4页
Teaching of Middle School Biology
基金
国家自然科学面上基金项目“基于微流控系统及多位点检测的植物抗病相关激素互作研究”(31770399)
南通市自然科学民生重点基金项目“植物抗病信号分子网络化智能传感结合无人机监测的植物病害早期预警系统构建”(MS22021038)
南通大学教学改革项目“中国古代诗词文化在植物生物学教学过程中的融入及其对课程思政建设的促进作用研究”。
