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基于核心素养培育的初中生物学单元目标及评价设计——以“生物体的结构”为例
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摘要
以“生物体的结构”为例,通过构建单元学习目标与评价模型、依据课标确定与分解单元学习目标、评价单元学习目标,最终回归单元学习目标,促进学生核心素养的提升。
作者
李建英
机构地区
福建省连城县教师进修学校
出处
《中学生物教学》
2024年第6期10-12,共3页
Teaching of Middle School Biology
关键词
单元目标
学习评价
核心素养
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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