基于学科融合的初中生物学“长作业”设计及评价

基于人教版初中生物学教材知识,运用学科融合的方法,分别设计融合学科课程和综合实践课程的“长作业”,主要包括设计目的、设计思路、内容安排以及多元化作业评价4个方面,目的是促进学生知识迁移,培养深度化学习能力,落实生物学核心素养。