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“稳态与调节”教师教学难点与学生学习难点的比较
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摘要
为了比较教师和学生对“稳态与调节”的教学难点和学习难点,对教师和学生进行了调查。结果发现,教师与学生认定的难点同中有异,对于大部分难点,学生的难度百分比要普遍高于教师,这说明教师对部分教学难点缺乏重视或存在弱化的现象。
作者
何显华
机构地区
广东省肇庆市高要区第一中学
出处
《中学生物教学》
2024年第6期43-46,共4页
Teaching of Middle School Biology
关键词
稳态与调节
教学难点
难度百分比
弱化
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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