基于情境的“细胞的分化”概念教学设计

以“细胞的分化”为例,通过图片、科学史实、资料、科普视频等创设情境,引导学生建构次位概念、重要概念,最终形成大概念。在创设情境的同时,以问题串为切入点不断引导学生建构概念;在分析和归纳的基础上培养学生的科学思维;在关注和解决社会问题的同时,潜移默化地引导学生形成社会责任。