摘要
针对教学中物理文化教育不足的现象,在实践与反思的基础上,对实施物理文化教学的路径进行相关研究,凝练出溯源发展历程,体现物理意蕴;创新实验设计,展现物理方法;历经思维探究,呈现物理观念;挖掘学习意义,发现物理价值等途径。
出处
《中学物理教学参考》
2024年第5期57-59,共3页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“基于物理文化视角的高中物理核心素养发展研究”,项目编号:B/2021/02/241。
