摘要
课标(2022年版)要求重视单元整体教学设计,在“教学建议”中提出:改变过于注重以课时为单位的教学设计,推进单元整体教学设计,体现数学知识之间的内在逻辑关系,以及学习内容与核心素养表现的关联[1]。以单元为主体进行整体教学,可以解决由“课时主义”造成的教学内容碎片化、知识技能训练过度化等问题[2],基于核心素养的单元设计是撬动课堂转型的一个支点[3]。
基金
江苏省教育学会“十四五”教育科研规划课题“指向核心素养的初中数学混合式教学实践研究”(课题批准号:22A11SXSZ295)
苏州市教育科学“十四五”规划课题“初中数学‘做’中学体系的构建研究”(课题编号:2022/LX/02/166/09)
江苏省教育科学“十四五”规划课题“初中数学实验教学的校本资源开发与实践研究”(课题编号:D/2021/02/764)的阶段性成果。
