摘要
师幼互动是在幼儿园情境中教师与幼儿之间相互作用、相互影响的行为及其动态过程,是教师内在观念、专业能力和外显行为相结合的综合表现(卢乐珍,1999;叶子等,2001)。研究表明,师幼互动质量对幼儿社会性发展、学业成就、心理健康等方面均具有重要影响。优质的师幼互动有利于幼儿自我概念的形成、自信心的培养、安全感的建立,促进幼儿认知、环境适应能力及同伴交往能力的发展(陆晓娟等,2005:杨丽珠等,2000)。
基金
北京教育学院院级重点关注课题“提升幼儿早期阅读有效性的实践策略研究”(课题号:ZDGZ2023-10)阶段性成果之一。
