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积极的阅读者和理性的表达者——以《骑鹅旅行记》为例谈整本书阅读的教学策略
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摘要
整本书的阅读,分为读前指导、读中推进、读后延伸。教师应该引导学生在自由的氛围中分享阅读整本书的经验,在语文实践活动中交流情感体验,引导学生从阅读方法、阅读习惯等方面进行自我反思、自我改进。
作者
沈静
机构地区
江苏省阜宁师范学校附属小学香港路校区
出处
《七彩语文》
2024年第8期34-35,共2页
关键词
整本书阅读
实践活动
自由表达
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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