任务驱动,开启古诗深度阅读之旅

教师通过任务驱动,在古诗教学中聚焦“真问题”,引导学生通过“先学质疑—互学释疑—以学解疑”等环节,自主建构学习策略。学生在创设的情境中解读、品鉴古诗,寻觅古诗深度学习的创新策略。