抓关键,补佳句——情境补写题解题指导

导出

摘要南京市金陵中学龙湖分校方白云《义务教育语文课程标准(2022年版)》中明确指出:“语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字,在真实的语言运用情境中,通过积极的语言实践,积累语言经验,体会语言文字的特点和运用规律,培养语言文字运用能力。”你能体会到语言文字的特点和运用规律吗?你能在具体情境中正确地运用语言吗?近年来,多地中考出现了灵活多样的补写类题型。本期,我们共同探究情境补写之道。

出处《七彩语文》 2024年第10期40-41,共2页

关键词探究情境语言实践积累语言补写语言文字金陵中学语文课程运用规律

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1钱明.找准发力“点”,开启“悦读”之旅[J].山西教育（教学版）,2024(1):16-17.
2汪智星,赵红英.遵循文体特征体会童话奇妙——特级教师汪智星《巨人的花园》教学赏析[J].江西教育,2024(6):46-51.
3崔凤琦,马文明.“学习任务群”视域下革命文化内容教学策略探究——以六年级下册综合性学习“奋斗的历程”为例[J].小学语文教学,2024(7):4-6. 被引量：1
4方玉红.“双减”背景下汉字育人的实践探索[J].小学语文教学,2024(8):20-21.
5吴忠豪.遵循母语学习规律,构建实践性语文课程[J].七彩语文,2024(8):3-7.
6高笑可.文言文语言教学须有“大语言观”——加强文言文语言教学夯实语文学科基础性[J].语文学习,2023(9):4-10.
7孙晓玲.前行之路,以热爱筑就[J].七彩语文,2024(8):22-25.
8施来香.小学生习作能力培养策略探究[J].吉林教育,2023(33):49-52.
9董慧.小学语文写作教学优化方式[J].天津教育,2024(3):141-143.
10郑依伦.基于“文学阅读与创意表达”学习任务群的单元整体教学实践研究[J].小作家选刊,2023(32):86-89.

七彩语文

2024年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

抓关键,补佳句——情境补写题解题指导

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史