让写作成为起点

阅读、写作、思维关系密切,但在实际教学中却经常出现阅读与写作分离、思维与写作断裂的现象。一些学生阅读颇丰、思维活跃,但却无法将“输入”转化为有效“输出”。曹林老师的文章《无写作不思维:批判性思维需要写作欲望的驱动》(《语文学习》2023年第11期)以思维为桥梁连接阅读与写作两端,肯定三者无间的关系及阅读与写作对批判性思维训练的重要作用,特别强调写作为思维主体提供他者眼光、帮助点状知识以线性结构呈现的价值。这个观点在教与学等多方面都极具借鉴意义。