整本书阅读过程性指导思考

自《普通高中语文课程标准(2017年版)》把“整本书阅读与研讨”列为首个学习任务群,统编高中语文教材有专门的“整本书阅读”单元后,整本书阅读便成为中学语文教学的热点和重点话题。开展整本书阅读教学,要处理好两对关系:一是课程化与兴趣的关系,一是课内与课外的关系。本期《争鸣》,余党绪老师通过梳理温儒敏老师关于整本书阅读的主要观点,阐明:温老师谈读书主要着眼于学生的阅读兴趣,但没有否定课程化,更没有否定教学。