“双减”政策下的小学美术作业设计

立足于“双减”政策,教师不仅要在“减量”上下功夫,还要在“增质”上做文章;要对学生美术作业的内容、形式、要求、评价等进行有效的设计;要让美术作业成为学生本质力量的确证与表征,进而促进学生生命的“解放”与“舒展”。关注内容可以设计具有“差异性”的美术作业,关注形式可以设计具有“丰富性”的美术作业,关注要求可以设计具有“针对性”的美术作业,关注评价可以设计具有“多元性”的美术作业。