指向核心素养的数学表现性评价

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)依据核心素养发展水平,结合课程内容,整体刻画不同学段学生的学业成就的具体表现,明确“学到什么程度”,引导和帮助教师把握教学深度与广度,为教材编写、教学实施、考试评价等提供依据。为增强指导性,“新课标”针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”,细化了评价建议,注重实现教、学、评的一致性,增加了教学、评价案例,不仅明确“为什么教”“教什么”“教到什么程度”,而且强化了“怎么教”的具体指导,做到好用、管用。