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数学表现性评价:让核心素养落地生根
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摘要
新一轮的课程改革正如火如荼推进,发展学生核心素养的新型教学逐步实施,如何让核心素养可见、可测、可评价,已成为当下教育关注的热点问题。传统的纸笔测验常为选择、填空、判断及简要论述等形式,考查学生对知识的掌握程度,较少能评估学生的核心素养。而表现性评价关注学生在真实情境下的复杂问题解决能力,指向学生对核心概念、大观念和关键能力的理解,这正是核心素养的关键内涵。如何运用表现性评价来评估学生学习的结果以及学习的过程,便于更好地促进核心素养的落地,是广大教师亟须解决的问题。
作者
刘贤虎
机构地区
广东省东莞松山湖中心小学
出处
《江西教育》
2024年第6期27-30,共4页
关键词
表现性评价
核心素养
新型教学
真实情境
纸笔测验
复杂问题解决
知识的掌握
落地生根
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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