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融合育人理念下数学分析课程融入思政元素的研究
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摘要
文章分析数学分析课程的特点和课程思政教学实现难点,阐述课程思政的实践途径,探讨如何在课程设计、教学方法和评价体系等方面进行融合,并提出案例教学、问题导向教学和社会实践等方法,旨在探讨数学分析课程中如何融合课程知识与思政元素,促进学生综合素质和创新能力的增强。
作者
王长佳
机构地区
长春理工大学数学与统计学院
出处
《知识窗(教师版)》
2024年第2期24-26,共3页
基金
2023年度吉林省高等教育教学改革研究一般课题“基于‘知识+育人’融合理念的《数学分析》课程思政建设的探索与实践”,项目编号:JLJY202305957952。
关键词
融合育人
数学分析
课程思政
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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