基于真实情境促进学科理解的实验教学——以“碳酸亚铁的制备”为例

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摘要《普通高中化学课程标准(2017版2020年修订)》指出:“真实、具体的问题情境是学生化学学科核心素养形成和发展的重要平台”。文章以碳酸亚铁的制备为载体,通过解决真实情境的问题,引导和帮助学生梳理基础知识,综合关注水溶液中的多平衡体系,培养学生用动态平衡的观点考虑、分析复杂的化学问题,促进学生不断增进化学学科理解,促进核心素养的落地。

作者赵青杨鑫

机构地区云南省石林彝族自治县第一中学

出处《中学化学》 2024年第2期3-7,共5页

关键词真实情境核心素养碳酸亚铁实验教学问题情境学科理解普通高中化学课程标准平衡体系

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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