基于“1234”模式的二氧化碳性质创新实验教学

一、问题的提出根据对初中教材的研究发现教材中实验存在以下不足:1.CO_(2)制取装置不利于节约药品;2.教材中涉及倾倒CO_(2)、CO_(2)的溶解性实验、CO_(2)与水反应等实验,过程复杂且所需CO_(2)较多,若分组实验,浪费时间;3.在CO_(2)与水反应实验中,4朵小花没有同时展示,影响学生对比观察。