多元评价助力体育大单元教学

新一轮基础教育课程改革对发展学生体育核心素养提出新要求,从大概念、大主题、大单元架起连接学科知识与核心素养的桥梁,要从体育教学理念的基本认知层面实现根本性转变,改变6~8课时/学期的技术小单元教学,转向至少18课时/学期的主题体育大单元教学;多元性评价已经成为创新小学体育教学模式,构建高效课堂的重要条件之一。通过多元评价助力体育大单元教学作为一项系统工程,需要基于多种政策理论进行探究,从而探讨出多元评价助力体育大单元教学的路径与成效。