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小学音乐多学科融合方法研究
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摘要
随着教育改革的不断深入,小学音乐教育也逐渐注重多学科融合的教学方法。本文旨在探讨小学音乐多学科融合的意义、误区和策略,以提供一种有效的教学模式。
作者
史梦曦
机构地区
江苏省南京市金陵小学
出处
《文理导航》
2024年第8期82-84,共3页
关键词
小学音乐
学科融合
意义
策略
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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