“双减双新”背景下高中物理作业优化设计探究

在应试教育背景下,沉重的作业负担使学生的主体性逐渐消失,成为知识的奴隶。作业是推动中学物理教学改革的一个重要内容,是提高学生深度学习能力的有效手段。在“双减双新”背景下,根据学生核心素养的培养要求,在理解新课程标准、研究新教材、新高考评价体系的前提下,结合物理课程教学的实际情况,优化高中物理作业,提出了复习巩固型作业、拓展延伸型作业、实践综合型作业,从而减轻学生的学业负担,突出中学物理学科的学生主体地位,促进中学物理学科核心素养落地。