幼儿阅读中良好师幼互动支持策略

良好的师幼互动利于营造游戏、学习氛围,促进幼儿能力的发展。《幼儿园保育教育质量评估指南》教育过程中特别提出师幼互动指标,教师要有良好的情绪状态支持幼儿、观察幼儿并记录幼儿行为。幼儿园开展多年的多元阅读实践研究,并在此基础上,进一步研究在多元阅读情境下开展了良好师幼互动支持策略的实践探索,旨在提升幼儿阅读能力,提升幼儿的阅读素养,同步提高教师的阅读指导能力,使师幼同步获益终身。