期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
乘作业分层之风,助素养全面提升
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在初中历史教学中,作业分层能立足学生的实际情况,使得作业内容与形式变得更加灵活,减轻学生的作业压力,促使学科作业取得预期的效果。本文结合核心素养相关理念分析了初中历史分层作业设计的具体原则,阐述初中历史分层作业设计的具体措施,尝试探讨初中历史作业评价的有效方式,以期促进学生历史核心素养的扎实提升。
作者
伊亮根
机构地区
福建省三明市第三中学
出处
《文理导航》
2024年第10期94-96,共3页
基金
三明市基础教育教学研究2021年度“基于核心素养的初中历史分层次校本作业的研究”的研究成果,立项批准号:JYKT—21030。
关键词
初中历史
作业分层
核心素养
作业评价
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
郑锦灼.
“双减”背景下小学语文大单元作业分层设计策略探究——以统编语文三年级(下册)第七单元作业设计为例[J]
.名师在线(中英文),2024(4):56-58.
2
李慧.
高中历史大单元作业分层设计与实施微探[J]
.高考,2023(34):63-65.
3
宋富强,周永霞.
小学数学作业分层设计的实践策略[J]
.数学学习与研究,2023(32):131-133.
被引量:1
4
祝新宇.
从“文明冲突”到“动态共生”:人类文明新形态的内在超越与世界意义[J]
.南方论刊,2024(3):3-5.
文理导航
2024年 第10期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部