在任务中升华生命教育——《活着》整本书阅读教学实践

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摘要《活着》是高中语文整本书阅读的必读书目,将其放在小学六年级阅读,希望引导学生在阅读中理解生命的意义。借助阅读任务升华对学生的生命教育,将整个阅读过程分为四个阶段,每个阶段任务如下:通读与梳理阶段,初步感知,生发对生命的思考;品读与鉴赏阶段,片段赏析,形成对生命的理解;对比与探究阶段,步步推论,走向对生命的追问;分享与表达阶段,辩论输出,升华对生命的敬意。

作者余唯一

机构地区江苏省锡山高级中学实验学校第三小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2024年第2期54-57,共4页 Research and Review on Education

关键词小学语文整本书阅读生命教育《活着》

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

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