摘要
单元教学、数学实验、类比推理等教学理念既有整合的必要性,又有整合的可能性,尝试将三种理念进行整合,开展“直线与直线垂直”的教学实践,提出理念整合的问题引申教学模式,并对理念整合的教学设计提出建议:单元教学统领研究思路,数学实验提供活动经验,类比推理推动创新思维。
出处
《中学数学教学参考》
2024年第4期19-22,共4页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
苏州市教育科学“十四·五”规划课题“高中课堂教学中数学实验导学的实证研究”(2021/Y/02/026/11)的阶段性成果
第五批苏州市基础教育前瞻性教学改革实验项目“中学数学创新能力的评价与培养研究”的阶段性成果。
