摘要
以“DNA是主要的遗传物质”为例,介绍教师如何运用生物学科学史激活学生思维、引导学生设计分析实验、构建学生的生物学概念体系,通过系列阶段目标的完成实现课堂教学目标;教学以科学史发展时间为轴线,以科学史料贯穿课堂始终,培养学生的科学思维,为教师教学提供有益参考。
出处
《中学生物学》
2023年第10期17-20,共4页
Middle School Biology
基金
四川省教育厅2021 2023年高等教育人才培养质量和教学改革项目“以科研为支撑,竞赛为引领的生物技术专业创新创业教育体系构建”(课题编号为JG2021 966)的研究成果。
