依托数学实践作业,培养学生核心素养

在“双减”背景下,教师要改变短视化、功利化教学的现状,让学生从题海中解放出来,布置实践性的作业,从而拓宽学生的视野,增强学生的动手意识,培养其解决问题的能力,提升其综合素养。教师以多元化的作业丰富学生的想象,为学生留出观察、实验、猜测、推理、验证的空间,使学生学会用生活的视觉去解释数学,赋予数学更多的活力。