让“循环日记”真正点燃学生写作的热情

“作文兴趣”本身就是学生的写作能力之一,并且是第一重要的能力。没有解决内动力、内在兴趣的作文教学,学生写得越多,越会有压力、越会害怕写作文。那么怎样才能让学生对写作产生浓厚的兴趣呢?近年来,笔者积极探索,在班级内推行“循环日记”教学活动。这改变了传统作文的诸多弊端,真正实现了学生的习作自由,吸引了他们的兴趣,点燃了他们的写作热情。