隐形逻辑:指向Chinese主题语篇阅读的教学路径

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摘要一、引言《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,主题具有联结和统领其他内容要素的作用,为语言学习和课程育人提供语境范畴。译林版《英语》教材中有这样一类语篇,基于Chinese词条,选取最具代表中国文化特色的题材,以英语学科的思维和语言表达为依托,为学生学习中国文化题材的英语知识提供了有力的支撑。

作者吕丽

机构地区江苏省常熟市绿地实验小学

出处《小学教学设计》 2024年第9期4-7,共4页

基金苏州市教育科学“十四五”立项课题“追寻儿童精神成长的小学英语阅读活动研究”(课题编号:2022/LX/02/120/02)的阶段研究成果之一。

关键词教学路径英语课程标准内容要素语篇阅读译林版中国文化特色义务教育课程育人

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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小学教学设计

2024年第9期

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