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高中地理研学与生态文明融合育人的实践探究——以喀斯特地貌研学课程设计为例
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摘要
在当今全球环境问题日益严峻的背景下,高中地理研学和生态文明教育的融合成为了一种迫切需要的教育模式。地理研学课程可以帮助学生深入了解地球上的自然地理现象和人文地理特征,而生态文明教育则鼓励学生保护环境、节约资源,推动可持续发展。
作者
覃镇婕
陈姣燕
机构地区
广西师范大学环境与资源学院
出处
《地理教育》
2024年第S01期202-205,共4页
Education Of Geography
关键词
高中地理
生态文明教育
实践探究
全球环境问题
喀斯特地貌
可持续发展
研学课程
人文地理
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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