期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

人地协调观素养导向下的“沉浸式”地理课堂教学实践探索

下载PDF

导出

摘要《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》指出高中地理课程旨在使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等地理学科核心素养,学会从地理视角认识和欣赏自然与人文环境,懂得人与自然和谐共生的道理,提高生活品位和精神境界。

作者王黎

机构地区重庆市璧山大路中学校

出处《地理教育》 2024年第S02期33-35,共3页 Education Of Geography

基金重庆市璧山区教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“中学地理实践力课程设计实施方案的研究”(2023-35)。

关键词人地协调观地理实践力地理视角实践探索地理课堂教学区域认知高中地理课程沉浸式

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1孙文沛,舒成强.人地关系思维导图在地理教学中的应用探究[J].地理教育,2022(S01):22-24. 被引量：3
2汤国荣.地理核心素养培育导向下的思维课堂构建[J].地理教育,2023(11):8-13. 被引量：8

二级参考文献2

1丁翼飞.深度学习在高中区域地理教学中的实践探索——以区域发展模块为例[J].地理教育,2022(9):11-15. 被引量：1
2汤国荣.思维课堂:引领学生构建问题解决的思维路径--以“防护林带对土壤含水量影响”为例[J].地理教学,2022(22):14-17. 被引量：2

共引文献9

1许林光.思维导图在高中地理教学中的应用策略研究[J].高考,2024(9):40-42.
2何晓丽,代仕乐,王冰玉,李权国,张弢,马婷婷.基于OBE理念的地球概论课程混合式教学模式改革[J].高师理科学刊,2024,44(2):106-110. 被引量：1
3江勇柱.基于素养立意的高考地理试题分析——以2023年全国乙卷第36题为例[J].地理教育,2024(3):47-49.
4马莉,李亦男,李婧,黄晨宇.指向人地协调观素养的初中地理微课设计与应用——以“探究黄土高原的水土流失”为例[J].地理教育,2024(S01):15-18.
5周箐.综合思维素养导向下的人文地理案例教学实践——以要素综合思维培育为例[J].地理教育,2024(S02):5-9.
6曹瑞建,史之才.地理核心素养导向下的“主要植被与自然环境”教学设计[J].地理教育,2024(S02):75-78.
7方乐慧,王远,李小燕.指向核心素养培养的初中地理PBL教学设计——以“降水的变化与分布”为例[J].地理教育,2024(S02):155-158.
8田凯,王秀英,沈金宇,涂玲.基于地理核心素养的综合实践活动课程设计——以“海绵校园”建设活动为例[J].地理教育,2024(S02):225-226.
9陈瑶.指向地理核心素养的“学案化”地图册编制探索[J].地理教育,2024(S02):240-241.

1刘颖.美术欣赏在中职学校美术教学中的运用探析[J].进展,2023(17):185-187.

地理教育

2024年第S02期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部