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“一境到底”在地理教学中的“热辐射”与“冷思考”
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摘要
情境教学一直是地理教育界探讨的热点话题。随着高中地理课程标准对情境教学的不断深入,其研究热度不断上升且近几年出现了诸如“一境到底”“一案到底”等的情境教学的高阶运用,以“热辐射”的方式源源不断地向外传递能量,渗透于地理课程与教学研究的理论与实践层面。
作者
步世敏
徐颂军
机构地区
华南师范大学地理科学学院
出处
《地理教育》
2024年第S02期61-63,共3页
Education Of Geography
基金
国家自然科学基金项目“基于eDNA技术的珠江口红树林植物入侵和虫害研究”(42376226)。
关键词
地理教学
理论与实践
情境教学
传递能量
课程与教学研究
冷思考
热辐射
高中地理课程标准
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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