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指向核心素养培养的初中地理PBL教学设计——以“降水的变化与分布”为例
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摘要
在教育体制改革深化的背景下,2022年发布的《义务教育地理课程标准(2022年版)》与2011年发布的《义务教育地理课程标准(2011年版)》有所不同,《义务教育地理课程标准(2022年版)》提出了初中地理学科育人价值的新要求。新课标在课程目标方面,由“三维目标”转变为“核心素养”。
作者
方乐慧
王远
李小燕
机构地区
福建师范大学地理科学学院/碳中和未来技术学院
福建教育学院文科研修部
出处
《地理教育》
2024年第S02期155-158,共4页
Education Of Geography
关键词
初中地理
教育体制改革
核心素养
PBL教学
义务教育地理课程标准
三维目标
学科育人价值
课程目标
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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