摘要
探究性学习是一种积极主动的思维活动,学生在探究过程中不仅能有效提高逻辑思维能力,还能不断积累探究经验,为形成终身可持续性发展的探究能力奠定基础.文章以“三角形的中位线”的教学为例,具体从“情境导入,初露端倪”“几何推理,步入正轨”“借助图形,引发思辨”“逐层深入,训练思维”四个方面谈谈如何科学合理地设计教学活动,帮助学生积累探究经验.
出处
《数学教学通讯》
2024年第5期42-44,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度初中专项课题“指向深度学习的初中数学单元整体教学实践研究”(Ec/2021/39)。
