项目式阅读促进教师专业素养提升的实践与思考

一、项目式阅读的概念及应用。(一)项目式阅读的概念。项目式阅读源于项目化学习,它被项目任务所驱动,阅读主体最大化地利用各种资源获取任务信息,实现深度学习。《如何阅读一本书》中把人的阅读划分为基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读,其中主题阅读是最高层次的阅读方式,项目式阅读与其有异曲同工之处,都是围绕一个核心主题,开展多种形式的自主阅读,并联系教育实践,通过阅读感悟、体验、分享进行知识的意义建构。