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绘本阅读融入小学语文教学的方法与策略
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摘要
小学阶段学生年龄较小,各项能力尚未发育成熟,在语文教学中融入绘本阅读,可将文章中抽象的文字内容借助生动、形象的图画形成具象化的呈现,在降低学习难度的同时提高其阅读兴趣,进而提升学习效率。本文从小学语文教学中开展绘本阅读教学策略的角度进行研究,借助多样化教学方法让学生感受阅读的趣味性,逐渐养成良好的阅读习惯,并推动其各项能力良好发展。
作者
赖招荣
机构地区
福建省龙岩市第三实验小学
出处
《华夏教师》
2024年第1期76-77,共2页
基金
2022年龙岩市基础教育教学研究课题“幼小衔接中绘本教学过渡到阅读教学的研究”(课题编号:JKYJX22-060)的研究成果之一。
关键词
小学语文
绘本阅读
教学策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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